“圆与圆的位置关系”教学与思考

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摘 要：教师通过熟悉的“超市配送范围”问题，让学生了解“圆与圆的位置关系”的现实背景，并结合情境清晰地描述图形的几何特征以引出课题，进而给出代数方法解决几何问题的思路；在两圆位置关系的探究与判定中，精心设计学生活动，让学生深度参与到课堂中；充分发挥信息技术的作用，向学生演示数量关系式与几何特征的对立统一。（剩余4563字）

试读结束

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