个性化教学在高中物理解题能力培养中的实践
摘 要：文章通过分析三个典型物理题目，阐述如何运用个性化教学策略提升学生的物理解题能力。研究发现，针对不同学生的认知特点和学习风格，采用差异化的教学方法和解题策略，能够有效提高学生的物理思维能力和解题效率，为高中物理教学提供了新的思路和方法。
关键词：个性化教学；高中物理；解题能力；差异化策略；实践应用
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2025）15-0083-03
收稿日期：2025-02-25
作者简介：林晓珍，本科，一级教师，从事高中物理教学研究。（剩余3952字）