高中物理解题中的教学评一体化与跨学科应用

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摘 要：文章以牛顿第二定律教学为研究对象，探讨高中物理教学中如何实现教学、学习与评价的有机统一，并通过案例分析，阐述在物理解题过程中融入数学思维、力学分析和工程应用等跨学科元素的重要性。研究发现，将教学评一体化理念与跨学科思维相结合，能有效提升学生的物理学科核心素养，培养其综合运用知识解决实际问题的能力。（剩余3815字）

试读结束

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