基于“教—学—评”一致性理念的高中物理实验教学路径

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摘 要：当今教育改革浪潮中，高中物理实验教学作为培养学生科学素养、实践能力和创新思维的重要环节，其有效性与科学性日益受到关注。将“教—学—评”一致性理念应用于高中物理实验教学，不仅有助于解决当前实验教学中存在的问题，还能进一步提升实验教学的质量和效果。基于此，文章旨在探索基于“教—学—评”一致性理念的高中物理实验教学路径，以期为高中物理实验教学注入新的活力。（剩余4290字）

试读结束

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