初中数学作业设计存在问题及优化策略研究

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中图分类号：G632 文献标识码：A文章编号：1008-0333（2025）17-0032-03

“双减”政策的颁布，具有里程碑意义[1].在初中数学教学中，合理布置数学作业，明确作业总量，提高作业质量，不仅能够帮助学生巩固课堂所学知识，减少作业时间，而且能够让学生主动完成作业，从而获得不同层次的发（剩余4139字）

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