利用问题链发展高阶思维

——初中数学教学中问题链的应用策略

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中图分类号：G632 文献标识码：A

在初中数学教学活动中，教师需准确把握数学知识结构，按照特定的逻辑顺序设计数学问题，使其在数学课堂发挥提问的纽带作用，促进学生思维能力的深人发展.问题链可以提升教学活动的有效性，拓展学生的学科思维，培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力.在初中数学课堂教学过（剩余4051字）

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