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中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2025）17-0014-03
在初中数学解题中，算式思维与方程思维构成了两种迥异的解题路径.算式思维倾向于直接的数值运算处理，方程思维则更多地聚焦于问题的全局架构及其内在逻辑关系.随着数学知识体系的深化，学生需逐步掌握方程思维，以（剩余4025字）
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从算式思维过渡到方程思维的实践研究
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