通过实验提高初中生物理解题能力的教学策略研究

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中图分类号：G632 文献标识码：A

物理作为一门实验科学，实验在教学过程中占据重要地位.然而，当前初中物理教学中普遍存在重概念轻实验、重结论轻过程的现象，导致学生解题能力不足.文章聚焦初中物理“力”章节教学，探索将实验教学与解题训练相结合的教学方法，旨在提高学生的理解和应用能力，为初中物理教学提供（剩余4087字）

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