浅谈对课堂“愤悱态”学生的引导

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摘 要：学生处于“愤悱态”，指学生处于积极思考中，却存在解决问题的困难，处于迷惘、矛盾的心理状态，或因考虑尚未成熟等因素，学生呈“欲言又止”的情态。这时，就需要教师及时抓住引导的契机，采用“旁征博引、步步追问、全息视点、提升语言、转变方式”等手法，促进学生在“愤悱态”中思维火花的迸发，弹奏出课堂引导的艺术之曲。（剩余2310字）

试读结束

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