让生活成为数学学习的源动力

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摘 要：数学源于生活，生活中处处都有数学。《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学。教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情境……”这句话深刻道出了数学教学的生活性，体现了“数学源于生活，寓于生活，用于生活”的思想。

关键词：数学学习； 生活化

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）05-044-002

学生的数学知识与才能，不仅来自于课堂，还来自于现实生活。（剩余3014字）

试读结束

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