基于学习方式的信息技术教学评价的校本研究
摘 要：从目前来看，小学信息技术课堂教学评价的功能得不到凸显，因而急需探索适合当下的小学信息技术课程评价方法。本文拟结合苏科版小学信息技术教学实例，首先分析当前信息技术课堂教学评价现状及其存在的问题，再结合校本实际，提出对应的评价方法。
关键词：信息技术； 教学评价； 学习方式
中图分类号：G642.421 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）05-048-002
随着新课改的推进，课堂教学由重“教”转向重“学”，因而课堂教学评价也应相对应的转变，把“学”当成重点评价内容。（剩余2365字）