灵动教与学，激趣数学之花
摘 要：数学活动作为一门培养和锻炼思维能力的基础课，系统性、科学性、逻辑性较强，因此教学中难免会显得有些枯燥、“难”教。如何使幼儿数学教育真正地联系生活实际，为幼儿更好地运用数学来解决问题的需要而服务，是幼教工作者正在探索的问题之一。
关键词：幼儿； 数学活动； 灵动
中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）05-118-001
《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：数学是一种抽象的知识，只有在具体的生活情境中来学习与运用，才能真正理解数学概念的含义。（剩余2313字）