多渠道自主使用科学教材的有效尝试

打开文本图片集

摘 要：本文就小学科学课堂教育中科学教材使用情况做了相关调查，从教师、学生、教材等方面进行了分析，并针对这些问题进行了实例性的探索和研究，在实践的基础上，就自主有效使用科学教材做出了尝试，并提出了一定的有建设性的建议。

关键词：自问； 自学； 互答； 思维框架图

中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）05-066-001

现实教学过程中，经常能够发现学生的科学习作、科学书找不到的现象，从学生个体的角度而言，这是一种学科地位缺失的体现，那为什么会出现这样的现象，笔者尝试从科学教材使用现状进行分析，以及通过自主课堂教学尝试，从自问-自学-互答以及构建思维框架图的方式进行了有效尝试。（剩余1661字）