“双减”背景下“玩转作业”的实践探索

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【中图分类号】G63   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）06-0196-03

对于初中生而言，科学作业就是大量习题的代名词，而有效作业才是最易被接受、最快被掌握、学生最向往的学习反馈手段。玩是学生的天性，每个学生都具有无限潜能和创造力。基于当前课程改革和“双减”大背景，笔者积极研究并在教学中运用五种作业范式，旨在让学生在愉悦轻松的氛围和状态下高质量地完成作业。（剩余4849字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人