基于幼儿数学活动中对话教学的运用探索

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【摘要】数学学科本身是一门基于“逻辑验证”“思维猜想”“理论实践”的学科，其中很多理论和公式都是通过理论推理归纳总结而成，幼儿数学活动中对话教学的运用可以引导幼儿将自己的“思维”“想法”“逻辑”“猜想”展示出来，与教师和其他同学进行沟通交流，在充分凸显自身学习主体地位的同时调动学习积极性和主动性。而且，“对话”是日常生活和学习中最为常见的交流方式和行为方式，是人与人之间沟通和交流的“渠道”。（剩余4944字）

试读结束

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