AI赋能“工程地质”课程教学改革探索

——以南京工业大学为例

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摘 要：“工程地质”课程在传统教学中存在理论与实践脱节、学生参与度不高、技术手段滞后等问题，已难以满足新工科背景下对人才培养的要求。本文以南京工业大学为例，尝试引入人工智能辅助数值模拟技术，开展课程教学改革探索。在重构教学目标与内容体系的基础上，结合边坡稳定性分析、岩体结构识别与灾害风险评估等典型案例，构建适应多样化教学需求的教学方法，并推动信息技术与课堂教学的融合，旨在培养具备创新实践能力和跨学科综合素质的新时代工程地质人才。（剩余5322字）

试读结束

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