SPOC+PBL混合式教学模式在医学留学生“药理学”教学中的应用

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摘 要：根据留学生“药理学”课程特点、教学现状及存在的问题，将传统的教学模式向SPOC+PBL混合式教学转型。该模式以SPOC+PBL为主线，贯穿教学准备、教学活动、教学评价三个环节。教学准备主要包括教师的准备、学生的准备以及平台的准备；教学活动主要包括知识导入（课前预学）、知识内化（课中讨论）、知识巩固和拓展（课后拔高）；教学评价主要包括对教学效果和教学模式的评价。（剩余5932字）

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