“专创与课证”双融合在中职“妇产科护理”的教学研究

打开文本图片集

摘 要：［目的］研究“专创与课证”双融合在中职“妇产科护理”课程的创新教学模式。［方法］选择阳江市卫生学校2021级中职护理7班和11班共158人为研究对象，两个班上学期相同教师授课护理学基础，7班80人为对照组，11班78人为实验组，对照组“妇产科护理”教学采用传统教学模式，实验组妇产科护理教学采用“专创与课证”双融合创新教学模式，两位妇产科护理教师的专业能力和教学能力相似，实验组教师另有家政类技能等级培训经验；学期结束，统计分析两组教学前后学生从事护理工作意愿的变化及妇产科护理期末考试成绩。（剩余6486字）