基于体验式学习理论的护理人文课程体系优化研究

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摘 要：体验式学习理论强调通过实际体验促进知识内化与能力提升，在职业教育领域具有重要价值。然而，当前在护理人文课程教学中，传统教学模式往往存在知行分离的问题，难以有效培养学生的人文素养与职业认同。针对这一问题，本文基于体验式学习理论，对护理人文课程体系优化做了实践探索，旨在通过分层情境教学深化认知迁移，通过协作任务驱动激活群体智慧，通过闭环实践迭代锻造实战素养，最终构建更具针对性与实效性的护理人文课程体系。（剩余6201字）

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