大课程理念下“生物工程下游技术”数字化转型探索与应用

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摘 要：人工智能和生物技术产业的快速发展，对生物技术专业人才培养提出了更高的数字化素养与社会适应性要求。本研究基于大课程理念，紧跟“互联网+”趋势，通过教学资源数字化、教学智能化及评价数据化对课程进行数字化转型。实践表明，数字化转型实现了教学资源的智能化管理，有助于教师差异化教学和学生自主学习。这不仅有益于学生构建专业知识体系、促进知识目标和能力目标的实现，而且提高了学生的数字素养水平。（剩余5246字）

试读结束

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