形异而神聚
——以“百变团花”教学为例谈大单元视域下小学美术模块化教学建构
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大单元教学是一种指向核心素养培育的教学模式，其需要教师从整体上把握教学内容，通过整合、删减或补充教材内容，加强教学设计的综合性、系统化与整体性，引导学生在问题解决过程中发现知识间的内在关联，形成与发展核心素养[1]。大单元视域下的模块化教学，指将大单元内容细化为若干个相对独立但相互关联的教学模块。以模块化的形式对单元教学内容进行结构化处理，引导学生经历欣赏、表现、创造、联系等学习过程，能够帮助学生系统掌握单元知识与技能，在实践中实现艺术素养的发展[2]。（剩余4048字）
