“教一学—评”一体化视域下小学语文阅读教学路径探究

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《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“课程标准”)中指出,教师应重新审视教学过程,不仅关注自身教法,还需了解学生学法,明确如何实施各项教学评价,积极落实“教一学一评”一体化的教育理念。语文阅读课作为践行“教一学一评”一体化的载体,可以引领学生由浅层阅读过渡至深度阅读,开发其语文学习的潜力,保证充分发挥语文课程的育人功能。(剩余4575字)

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