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【基金项目】本文系2023年度南京市基础教育前瞻性教学改革实验项目“美智共长：‘双减’背景下课堂教学提质增效范式的实践研究”（项目编号：NJQZ230108）的阶段性研究成果。
随着课程变革进入深水区，课堂育人模式的转型成为教育高质量发展的重要突破口。在这一阶段，基础教育课程改革指向的素质教育愿景一从“知识本位”转向“素养本位”，越来越显示出不可估量的价值与意义[1]。（剩余4187字）
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乐导·美学·共长：素养导向的“美乐课堂”深度转型研究
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