让项目式学习助力课堂从“创境”到“共境”

——以“让生活多一些绿色”单元为例

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小学道德与法治课堂提倡通过创设情境，而非单纯说教来让学生获得更好的课堂体验，从而让学生实现道德品质的提升。为更好地丰富学生的实践体验，教师要积极探索议题式、体验式、项目式等多种教学方法，引导学生参与体验，促进学生感悟与建构。项目式学习是一种以学生为课堂中心，以真实情境和问题为驱动，以项目完成和成果展示为目标的教学方式。（剩余4027字）

试读结束

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