基于项目化学习的高中历史高效课堂构建路径

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随着课程改革的深入发展，育人要求逐渐提高。《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课程标准”）响应新时代的育人要求，阐明了历史核心素养培养目标，在阐述历史核心素养五大维度内容的同时，提出了改进传统教学方式这一建议。众所周知，历史核心素养不是与生俱来，也不是教师灌输得来的，而是学生在亲身体验教学的过程中通过发现、分析、解决问题，不断地发展起来的[1]。（剩余4436字）

试读结束

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