核心素养背景下小学语文读写结合教学策略研究

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作者简介：刘文凤（1996—），女，福建省南平市建瓯市实验教育总校建安小学。

从教学实践看，教师以整篇文本或文本段落为例讲解写作手法等内容，能让学生掌握写作手法，进一步感知文本；从小学语文教材看，习作单元与其他单元相比，增加了两篇习作例文，用以启发、引导学生，能够提高学生写作质量和阅读能力。可见，阅读、写作关系紧密，将二者结合能够发挥出“ 1+1>2′ ’的效果。（剩余4322字）

试读结束

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