小学语文“三级+“体验式跨学科课程实施与评价
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【关键词】小学语文；“三级 .+ ”体验式跨学科课程；跨学科素养；“教一学—评”一体化
在“双减”和“双新”政策背景下，小学语文跨学科教学面临多重挑战。部分教师在设计教学内容时，未能基于学生的兴趣与认知水平设计教学活动，导致学生参与度不足；跨学科项目开发缺乏系统性规划，不同年级间内容衔接不畅、学科知识呈现割裂状态，教学效果分化明显；评价体系过于聚焦成果展示，忽视学习过程跟踪与多维能力评估，评价标准模糊，使得反馈难以转化为教学改进，制约学生批判性思维与问题解决能力发展。（剩余4179字）
