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作者简介：焦剑（1975—），男，安徽省滁州市凤阳县东华路小学。
《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）指出，评价不仅要关注学生的学习成果，还要关注学生的学习过程，激励学生学习、改进教师教学。受传统的评价模式的影响，在当前的小学数学教学中，评价角度、评价方法、评价主体及评价内容较为单一，难以发挥评价激励学生学习、改进教师教学的实际作用。（剩余4500字）
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多元评价在小学数学课堂教学中的应用探究
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