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作者简介：林淑斌（1983—），女，福建省莆田市涵江区第四实验小学。
习作教育作为小学语文教学的核心模块，是培养学生语言建构、逻辑思辨及情感表达能力的重要载体。随着基础教育课程改革的深入推进，“教一学一评”一致性理念在小学语文习作教学中的实践价值日益凸显，其强调教学目标、教学活动和教学评价三者的有机统一，是提升学生习作素养的科学路径。（剩余4666字）
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“教一学—评”一致性视域下的习作教学策略探析
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