微课视频辅助预习思索
〔摘 要〕 预习作为教学起始环节，对教学质量有重要影响。本文基于教育教学理论，深入剖析微课视频辅助预习的内在机制，系统梳理当前小学数学预习环节的现实困境，进而提出针对性策略，旨在为优化小学数学预习环节、提升教学质量提供理论参考与实践指引。
〔关键词〕 微课视频；预习环节；辅助策略
〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2026）09 0142-03
微课视频具备碎片化、可视化特征，为小学数学预习环节革新提供支持。（剩余3737字）
