“教—学—评”一体化的课堂互动

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〔摘   要〕  《义务教育科学课程标准（2022年版）》要求教师要在课堂上开展“教—学—评”一体化教学模式，将评价贯穿教学的全过程，以观察学生在科学实践过程中表现的情感态度和思维能力。本文将结合具体案例，积极探索基于“教—学—评”一体化的小学科学课堂互动实践策略，从教、学、评三个方面出发，分别提出明确教学目标、创新教学任务、完善教学评价体系等措施，以期为小学科学教师提供有效的教学经验和实践参考。（剩余4104字）

试读结束

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