“微时代”生命教育实践路径优化
〔摘 要〕 “微时代”以短视频、微话题、微社群为特征，重构了小学生信息接收与价值养成的底层逻辑，也为生命教育带来“微而精、短而频”的新语境。传统“说理—灌输”模式在科学课堂上日益乏力，亟须以科学实践为载体，用“微内容”激活“大生命”。本文以江苏省教研课题为依托，选取苏南、苏中、苏北6所小学18个班级进行两轮行动研究：第一轮聚焦“内容—场景”适配，开发“60秒生命微实验”“科学日记微打卡”等12套微资源包；第二轮聚焦“教学—评价”闭环，构建“三阶五环”微实践模型（触发—探究—共创—分享—反思）。（剩余4557字）
