将项目式学习引入复习课教学

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〔摘   要〕  本文针对小学科学3～6年级复习课存在的知识碎片化、学习被动化、思维浅表化及评价功利化等问题，提出将项目式学习引入复习课教学。通过创设真实情境激发探究动机，设计递进任务链构建知识网络，建立多元展评机制促进素养发展。实践表明，该模式可实现知识结构化、学习主动化、评价素养化，有效提升学生探究能力与教师课程设计水平，为核心素养落地提供实践路径。（剩余4307字）

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