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〔摘 要〕 本文基于《幼儿园综合教育课程》挖掘幼小衔接阶段怎样从感知自然迈向科学探究的主题活动，目标是同步提高儿童的审美能力和科学素养，构建一套具有注册特色的课程体系。该体系能让儿童审美能力与科学素养同步提高，采用的是现场观察访谈、行为记录等综合研究方法。研究发现：以感动触发该课程体系能充分调动儿童的审美能力，引导儿童主动探究自然现象，通过动手动脑实现科学素养的培养。（剩余4515字）
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从感知自然到科学探索同步提高儿童审美能力与科学素养
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