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中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）46-0111-04
在“教一学一评”一体化方面，崔充提出，“课堂意义上的‘教一学一评’一致性强调以从课程标准中转化而来的学习目标为指引，系统推进课堂教学变革层面的教学、学习与评价的一致性，由此形成‘小闭环’，实现所教即所学，所教即所评，强调以评促教、以评促学，确保学习目标的有效落实”。（剩余5623字）
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数字化赋能“教一学一评”一体化
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