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中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）46-0041-04
一、研究缘由
《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调素养导向以学生的发展为目标，学生是作业的主体，作业设计的关键在于提升作业品质与学习成效。只有基于学情，精心编制作业，方能使作业效能最大化。（剩余5281字）
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统整·联结：优化小学数学单元作业设计的实践探究
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