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中图分类号：G633.6 文献标识码：A文章编号：1673-8918（2025）46-0045-04
对培智学生而言，数学本身就是一门挑战性较大、逻辑性较强的课程。教师作为教学活动的主导者，更需要对数学课程这一本质有着清晰的认知。那么为了更好地推动学生去掌握数学相关知识点，教师需要培智生活数学课堂教学的“新四环节”。（剩余4635字）
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培智生活数学课堂教学中情境创设的有效性探究
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