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2022年02期

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《新教育》诞生于建省元年的海南教育期刊社，由海南省教育厅创办，其编辑出版的《新教育》是海南师范大学主管主办的教育领域的主... 展开

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重视教育系统关工委活动推动关心下一代工作再上新台阶 一直以来，全省教育系统各级关工委认真落实教育部关工委、省关工委的工作部署，不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，充分发挥“五老”优势，为青少年健康成长作出了积极的贡献。特别是在打造海南特色的关工委活动品牌、开展“新时代好少年”主题教...

新课标下高中语文作文中的史学观照 【摘要】作为教育的“风向标”，高考作文一直承载着国家意志，在实现新课标“立德树人”根本任务中发挥着关键作用。纵观近三年（2019-2021年）的高考语文全国卷作文，呈现出一种独特的国家育人方式诉求：以文史跨界视角培养学生的家国情怀素养，在历...
语文教学渗透劳动品质培养途径探析 【摘要】小学语文渗透劳动教育的切点众多，语文教材有劳动内容，阅读和习作也有关涉，教师要做好教学设计，深度发掘教材，组织丰富劳动活动，对接家庭生活展开劳动教育，为学生创造更多学习和劳动融合机会，让学生在学科学习和生活劳动中健康成长。国家教育方...
跨文化交际在中学英语教学中的渗透策略探讨 【摘要】《英语课程标准》提出，文化意识培养是中学英语教学的重要环节，了解中西方文化差异、掌握跨文化交际方式方法是当代中学生应当具备的英语能力。基于此，本文以冀教版八年级教学为例，简单分析当前中学英语跨文化交际教学现状以及跨文化交际在中学英语...
百步穿杨意犹酣吹尽狂沙始到金 【摘要】情境任务型作文是新高考背景下一种新的作文命题思路，从近几年的高考作文命题来看，高考作文都依托于具体的情境设置典型任务，其重点在于考察学生的综合能力素养。可以预见在新高考大背景下，情境任务型作文将成为主流趋势。本文简要分析情境任务型作...
新课程改革下的信息技术课堂 【摘要】我国新一轮的基础教育改革在教师的不断努力下，教育质量在反思和创新中不断地稳步提升并且得到了全面的发展，为了更好的推进素质教育的建设，教师不仅需要注重学生的信息化素养发展，还要学习新的课程观念，将“育人”放在课堂教学的关键位置，从而更...
开发课程资源建构道德与法治高品质课堂 【摘要】在小学道德与法治教学中，教师要积极挖掘各种课程资源，让教学内容更丰富，构筑高品质课堂。教师可以从日常事件、学生容易出现的错误和社会热点事件中汲取生活化资源，调动学生的体验，还可以从经典故事、古典诗词、民族节日中挖掘资源，促使学生将传...
微习惯在中职生日常行为习惯养成中的应用 【摘要】学业不佳的中职生，普遍存在一些不良的日常行为，这些必将成为其成长与今后就业的阻碍。通过行动研究，让经典生活化，寓教育于生活，帮助中职生从培养微习惯开始，在实践中反复尝试与验证，不断养成良好的日常行为习惯，使学生一天天快乐、健康、智慧...
外国文学课程思政元素挖掘与教学模式论 【摘要】在新时代“三全育人”背景下，将文学文本中的思想政治元素潜移默化地贯彻到课堂教学模式之中，通过文本阐释与思政阐释的有机融合，课堂教学与师生互动的无缝对接，立德树人与课程育人的整体贯通，建构外国文学课程思政教育教学改革研究的新模式、新样...
青少年体像烦恼的研究述评 【摘要】本文主要是对国内青少年体像烦恼的研究进行综述。内容涵盖青少年体像烦恼的概念、影响、原因、研究方法、研究缺憾及未来研究趋势、辅导建议等，希望引起相关人员对青少年体像烦恼问题的重视。【关键词】青少年;体像;体像烦恼一、体像烦恼的概念...
分层指导下道德与法治有效作业设计路径规划 【摘要】课堂教学是由多重因子构成的，作业是有机组成部分，是课堂教学的延伸。要想夯实学习基础，完成教学目标，必须以作业为抓手，助推课堂教学。道德与法治教学中，作业无疑占据重要地位。有效的作业对学生综合能力生成、学科素养形塑有积极作用。设置有效...

明确特点有效应用 【摘要】“学习场景相互融通、学习方式灵活多元、学校组织富有弹性”这是对未来学校教育3.0时代的理念构建。点餐式教育教学对标未来学校教育理念，一机在手，学遍“所有”。点餐教育教学成果正在推广应用，并受到学校好评。本文从明确点餐教育教学的特点、...
初中数学“结构教学”探索 【摘要】在初中数学结构教学中，教师要关注学生的数学结构学习的参与度，提升学生数学结构学习的品质。在结构教学中，认知块是基础，问题链是线索，关节点是关键，而思维场则是载体。作为教师，要把握学生数学学习的“衔接点”、激活学生数学学习的“生长点”...
部编教材背景下读写结合的教学转向 【摘要】读写结合是提升学生阅读与写作能力的有效方式。鉴于时下读写结合教学中训练模式僵化、零碎，过于关注写的结果而忽视读写结合的训练意义以及过程等现状，教师可以尝试由机械僵化训练向读写意义建构转向、由读写内容碎片化向序列化读写转向、由读写功能...
新课程标准下初中英语词汇教学的研究 【摘要】在当前的词汇教学中，教师按照教材内容教学，简单介绍英语词汇的表面意思，在数量庞大的英语词汇面前，学生熟练掌握并牢固记忆英语词汇比较困难，降低了初中生学习英语的效率。针对当前的现象，教师的词汇教学应做哪些创新，帮助初中生牢固记忆词汇，...
项目学习在小学综合实践活动课程中的应用 【摘要】项目学习带有明确的目的性，教师对项目内容、项目任务做规划设计，引导学生展开多种形式的学习和探索，能够给学生带来更多学习体验和思考。小学综合实践活动课程资源来源有多种渠道，教师围绕课程内容做项目学习设计和规划，学生在任务驱动下展开学习...
用好课后诗歌洞察人物形象 【摘要】对于四年级学生而言，诗歌的理解具有一定障碍，教师对于诗歌的运用，不能强行插入一杠子，而是巧妙地与故事的发展逻辑、人物的内心轨迹，巧妙地融入，使得诗歌资料不再是课文的附庸，而成为有机组成部分，不仅是对事件意义价值的精准提炼，更是人物内...
应用多元智能理论发展数学思维品质 【摘要】多元智能理论是由美国心理发展学家加德纳提出的培养学生的多元智能发展的教学理论，启示教师要用赏识和发现的目光去看待学生，善待学生的差异，促进学生潜能开发与全面发展。因此，本文着重探讨多元智能理论在小学数学教学中的应用，并通过改进教学形...
基于八大要素磨砺数学思维 【摘要】思维是数学的灵魂，思维能力是学生自主发展与终身学习的关键能力，我们要把训练学生数学思维当成数学教学的核心任务。在数学思维训练过程中，我们要把握住八个要素，循序渐进地展开训练。【关键词】数学思维;情境问题;应用迁移思维是数学的灵魂...
指向空间观念培养的数学课堂教学策略优化 【摘要】“空间观念”是小学数学学科核心素养的重要组成部分。教师以培养学生空间观念为指向，从优化资源筛选、优化操作活动、优化知识整合、优化媒体演绎、优化实践训练等维度入手，加强数学课堂教学策略的创意设计和优化调整，提高数学知识课堂演绎效果，强...
历史教学唯物史观学科素养培养策略 【摘要】历史是人民创造的，这是唯物史观的认知基础。在历史学科教学中，教师围绕唯物史观展开教学布设，组织教学活动，不仅能够满足探索历史的需求，还能够培养学生良好思维基础，从求真求实的角度展开历史学习，用客观公正的态度认识历史，由此建立起来的学...
浅谈高中生物网络教学与学生学习主体责任的培养 【摘要】高中生物教学作为一门自然科学的教学，以往传统教学媒体如图片、模型、实物等虽然直观、生动，但是也存在一定局限性。信息技术因其能够集动画挂图、板书、录音、投影、幻灯、录像、照片等于一体，通过对图、文、声、像等多种信息的综合处理，进而提高...
探讨初中数学课堂真实学习的“四轮驱动”策略 【摘要】新课改引领下的问题驱动法不只是一种新型的教学方式，还能激发学生的自主学习意识，将其引入初中数学教学中，则更能在注入教育活力的同时，帮助学生在日后的数学学习中更快、更好地掌握数学知识、数学技巧。【关键词】初中数学;“四轮驱动”;教学...
“互联网+教育”背景下小学语文部编教材创新素养教育的实施研究 【摘要】“互联网+教育”作为具有较强创新性的教学模式，对于培养学生的创造力，提高学生的创新素养都具有重要的价值。基于此，本文通过对“互联网+教育”背景下小学语文部编教材创新素养教育的实施进行分析，旨在培养出符合时代发展要求、适合社会发展要求...
基于英语学习活动观的“以读促写”课堂教学实践研究 【摘要】阅读和写作是初中英语教学中的重要环节。教师应设计合理的学习活动，使两者有机结合。本文通过分析初中英语读写教学现状，以人教版八年级上 Unit 8 Section B 2b教学设计为例，探索基于英语学习活动观的“以读促写”课堂教学模式...
少教多学让小学语文课堂更高效 【摘要】传统的语文课堂教学“以教为主”，教师着重于传授知识和技能，而这种仅追求一维目标的教学模式和语文教学的可持续性发展形成了不可调和的矛盾。鉴于此，教师必须将“以教为主”的语文课堂转型为“少教多学”的语文课堂。【关键词】少教多学;因材施...
精巧提问打造信息技术优质课堂 【摘要】在课堂教学中，师生互动是必不可少的环节，教师经常利用提问的方式与学生进行互动，以此来加深学生对课堂内容的印象，引出师生之间更深一步的交流。教师应保证课堂提问的有效性，充分发挥课堂提问的优势，可以通过精选提问内容、把握提问难度、抓住提...
抓住错误资源建构生成型物理课堂 【摘要】在初中物理教学中，错误是常见的资源。对错误资源进行有效汇总利用，通过不同的方式为学生展示错误资源中包含的学科知识，摒弃传统的错题练习，吸引学生兴趣，端正学生态度，才能构建生成型物理课堂。【关键词】初中物理;错误资源;生成型课堂初...
体验式教学在中职音乐教学中的实践探索 【摘要】体验式教学模式具有更高实践价值，教师要有创新应用的意识，利用情境设计、任务驱动、活动组织、训练历练等手段和方式，对学生展开触动式、融合性、暗示式教育，让学生在音乐学习体验中建立学科认知基础。体验式教学强调实践性，激发学生学习主动性，...
“双减”背景下道德与法治课堂的有效实施 【摘要】本文首先探讨与研究“双减”背景对于道德与法治课堂教学的指导意义，之后分析当前小学道德与法治课堂教学工作当中所存在的几项问题，笔者提出在当前“双减”背景之下切实做好教学工作的有效策略，用以促进教学工作的顺利进行，强化小学道德与法治课堂...
基于“双减政策”对小学数学作业的优化探究 【摘要】小学生苦数学作业久矣！不断随着“双减”政策的落地，开启一个新的作业的时代，以往的题海战术已经不能够再任意地使用，小学数学作业不能一味地追求量。根据“双减”政策的要求，教师要站在“减负增效”的视角下，对小学数学作业进行重新设计。本文基...
借鉴认知发展理论培养物理科学思维 【摘要】认知发展理论是指导教学的重要理论之一，初中物理课堂合理借鉴认知发展理论，采取合理教学措施，可以有效培养学生的物理科学思维。教师在教学中首先应当渗透物理学科思想，培养学生学习物理的兴趣，开拓学生发散解题思路;其次要引导学生认真审题，选...
绿色化学理念下的初中化学实验教学策略研究 【摘要】本文以初中化学实验教学融入绿色化学理念的意义为切入点，进一步提出具体的教学策略，旨在全面提升初中化学实验教学的效率及质量。【关键词】绿色化学理念;初中化学实验;意义;教学策略初中阶段化学实验教学与绿色化学理念相结合，则能够增强学...
初中综合实践活动课程实践研究 【摘要】当前教育背景要求课程教学发挥综合性特征，正确面对综合课程与其他学科间的关系，实现课程整合，以期实现培养学生经验与社会发展能力培养的目标。教师教的转变，学生的学也需要同步进行，充分利用现代技术等，发挥学生的主体性，由被动接受转为主动探...
基于核心素养培养的高中信息技术教学探索 【摘要】高中信息技术学科教学中，教师抓住学科核心素养展开教学组织，要提升教学适配性，创设适宜情境、设计多元活动、推出创新训练，以培养学生观察力、操作力、创造力。信息技术应用早已成为学生生活常态，教师要做好必要的学情调查，针对学生学习需要作出...
数形结合提升数学学习力 【摘要】数与形是数学两个最基本的探究对象，在一定条件下可以实现抽象的数学语言、数量关系与直观的几何图形、位置关系之间的结合与转化，这种数形结合思想是学生学习数学必须具备的一种基本技能与思想方法。因此，本文注重探讨在小学数学教学中渗透数形结合...

探究幼儿园游戏化课程资源的有效开发和利用 【摘要】《幼儿园教育指导纲要》强调了游戏活动在幼儿教育中的重要性，要求将游戏化课程作为幼儿教育的核心，幼儿园游戏化课程资源的开发和利用成为教师面临的重要课题。本文先对幼儿园游戏化课程资源的特征进行简要概述，再进一步探究游戏化课程的开发策略和...
多角度促进幼儿上肢动作协调发展的研究 【摘要】研究表明，幼儿时期是培养身体动作协调能力的黄金时期。《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调幼儿体育活动的重要性，要求培养幼儿的身体协调性。教师可以通过巧用体育器材、组织球类运动、引入体操练习、设计趣味游戏、充实户外活动，促进幼儿上肢动...
小学美术超轻粘土与多种材料结合表现的探究 【摘要】学校的美术教育如何引领学生从身边容易找到的媒材入手，通过多种材料的综合创作，启发学生的发散思维、激发学生的创新思维，是当代学校美术教育的重点。【关键词】超轻粘土;多种材料;综合表现一、超轻粘土与多种材料结合表现的材料准备美国心...
让小学科学与STEM教育擦出精彩火花 【摘要】STEM教育是一种跨学科教育理念，强调知识的综合运用和思维的跨界融合，注重培养学生的综合素养。小学科学作为一门科学素养的启蒙课程，具有综合性、实践性等特点，与STEM教育有着诸多相同之处，这也为STEM教育的渗透提供了有利条件。在小...
开发绘本模块课程彰显传统文化魅力 【摘要】道德与法治是小学教育阶段的关键性课程，同时也是落实小学生德育教育任务的有效途径之一。其中蕴含丰富传统文化内容，可以为绘本资源开发提供助力。基于此，本文深度分析在小学道德与法治课程教学环节开发绘本模块课程渗透传统文化的实践策略，供广大...
设计实践型作业培养生物自主学习能力 【摘要】生物是一门研究生命现象和生命活动规律的学科。教师在设计和创新生物作业形式时，应关注与重视探究性作业在体现初中生物学科实践性、生活性、体验性方面的积极作用，充分利用综合实践作业的设计与展评，引导学生从书本走向生活，从课堂走向社会，进而...
实践性教学培养音乐感知能力 【摘要】在小学音乐教学中，教师要引导学生积极展开各种实践活动，促使他们提升音乐感知能力。在游戏中学生能感知节奏，结合乐器能感知旋律，结合身体律动能感知速度变化，在对比分析中能感知力度强弱，在表演情境中能感知音乐结构。【关键词】实践性教学;...
基于儿童法治意识培养的班本化教学实践 【摘要】基于儿童法治意识培养的班本化教学，教师要在教学内容整合、教学情境创设、教学活动组织、教学训练设计等方面展开积极探索，结合学生学习实际，以及班级教学条件，对教学方式方法做创优组织，以提升其教学适合性，成功激发学生学习主动性。学生是学习...
低年级数学趣味性设计 【摘要】教师需要结合小学生的性格特点和实际情况，设计趣味性教学，激发小学生学习兴趣与积极性。那么如何在低年级数学开展趣味性教学，本文以人教版数学教材为例，对低年级数学趣味性设计进行探究。【关键词】低年级数学;趣味性;性格特点低年级的学生...
创客教育视域下信息技术教学策略探微 【摘要】新课改的推动对小学信息技术提出了更高的要求，教师需要颠覆传统教育模式，关注每个学生的综合成长。本文从创客教育的视域入手，充分肯定了培养小学生创新思维、开放思维的重要性，并提出教师应该从情境的创设、资料的扩充、微课的运用、操作的带动以...
我探究我发现 【摘要】数学思维品质是衡量学生数学素养的重要指标，培养数学思维品质是发展学生数学思维能力的重要路径，也是数学教学的主旨任务。学生是思维的主体，数学思维品质的发展需要发挥学生的主观能动性，让学生在解决数学问题的过程中自主探究，自我发现，从而使...

以读为本品出画面多元联结 【摘要】部编教材中古诗词编排的数量明显增多，凸显了编者意图以及古诗词在语文教学中的重要价值。在古诗词教学中，教师以诵读为本，注重学生对古诗词的品位鉴赏，鼓励学生读出画面感，以及古诗词之间的联结阅读，这样才能把编者意图落到实处，凸显古诗词的教...
小学古诗词吟诵教学策略创新探索 【摘要】小学古诗词教学引入吟诵学法，学生感觉更为新鲜，教师要在曲调选配、节奏设计、规则梳理、韵律感知等环节作出设计，让学生展开主动性学习，逐渐认识吟诵，在多种吟诵活动中建立认知能力。吟诵是古诗词展示方式，带曲调“歌唱”的味道，教师针对学生学...
基于通读链接的小学语文群文教学实践探索 【摘要】小学语文教学中渗透群文阅读内容，符合学科教学基本要求，学生对群文阅读比较熟悉，教师要做对接、优化、创新设计，借助更多资源展开链接行动，为群文阅读教学带来更多信息支持，满足学生群文阅读学习的需要。【关键词】小学语文;群文阅读;链接 ...

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