初中数学“结构教学”探索

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【摘要】在初中数学结构教学中，教师要关注学生的数学结构学习的参与度，提升学生数学结构学习的品质。在结构教学中，认知块是基础，问题链是线索，关节点是关键，而思维场则是载体。作为教师，要把握学生数学学习的“衔接点”、激活学生数学学习的“生长点”、了解学生数学学习的“困惑点”、把握学生数学学习的“关节点”，去解读“认知块”、构建“问题链”、创设“思维场”、创造“生成器”。（剩余4074字）

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