新教育·科研

2025年07期

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《新教育》诞生于建省元年的海南教育期刊社，由海南省教育厅创办，其编辑出版的《新教育》是海南师范大学主管主办的教育领域的主... 展开

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深刻理解基础教育扩优提质的价值目标 日前，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步保障和改善民生着力解决群众急难愁盼的意见》（简称《意见》），其中在“扩大基础民生服务普惠性”部分专门提出“推动教育资源扩优提质”。6月10日，国务院新闻办举行新闻发布会介绍有关政策情况，教育...

初中道德与法治教学中学生法治观念的培育 【摘要】初中道德与法治教学作为培育学生法治观念的重要途径，在提升学生综合素养，促进法治社会建设，推动依法治国战略的实施有着重要的意义。文章结合教学实际，从教学方法优化、课程资源开发、实践活动开展等角度就如何培育学生法治观念做探索。对于落实核...
图像化教学：解锁高中思想政治知识传递的视觉密码 【摘要】高中思想政治图像化教学具有直观性、互动性、经验性特质。在高中思想政治图像化教学中，教师要处理好图像与文本、图像与思想、图像与逻辑的关系。要丰富图像化教学的资源、内容，要优化图像化教学的方式。通过图像化教学，提升学生的思想政治学科课程...
“课程思政”下普通高中班主任工作策略优化研究 【摘要】随着“课程思政”理念的深入推进，班主任作为学生思想政治教育的重要引导者，其工作方式和方法的优化显得尤为重要。文章从“课程思政”视角出发，探讨了普通高中班主任工作优化的必要性与实践策略，提出了从加强班主任思想政治素养、将“课程思政&q...
跨学科视域下初中道德与法治教学维度拓展 【摘要】初中道德与法治教学深度解读设计，教师要从宏观视域出发，在跨学科理念的指导下，进行针对性、具体化设计，从素养目标的设计展示上，创优导学形式，营造跨学科学习氛围，让学生沉浸于课堂，积极主动探索挖掘，构建完整的知识链条体系。同时借助多元化...
理解与传承：革命文化课文教学的根 【摘要】在革命文化题材类课文教学中，结合课文特点，从理解与弘扬革命文化方面展开教学对于增强学生文化自信，提升语文核心素养具有重要作用。《十六年前的回忆》一文中，教师从补充相关资料、品析关键描写感受人物形象、注重对学生角色体验教学及观看影视书...
小学数学渗透劳动教育路径探索 【摘要】劳动教育是育人体系不可或缺的组成部分，对于培养学生的劳动观念、劳动技能、劳动习惯具有重要意义。探索劳动教育渗透到小学数学教学中的具体策略，对于促进学生全面发展具有深远影响。文章围绕小学数学渗透劳动教育展开探讨，分析了将劳动教育渗透到...
打造“思辨相融” 的小学数学课堂 【摘要】对于小学数学学科教学来说，教会学生如何进行数学思考，培养学生数学思辨能力，要比单纯地传授数学知识和数学技能更为重要。小学数学教师要有意识地引导学生在问题质疑、旧知迁移、课堂反思、解题创新、操作实践等学习环节中进行数学思辨，指导学生在...
生活化教学在初中道德与法治教学中的渗透路径 【摘要】在道德与法治教学中，教师应强化学生学习体验，渗透生活化教学，落实生活化教育理念。文章从引入生活化元素、创设生活化情境、聚焦生活化实践、设计生活化作业作为生活化教学渗透路径，从多角度塑造学生道德观念，培养学生道德与法治核心素养，为学生...
视觉传达设计：增添体育运动会艺术氛围 【摘要】视觉传达设计是美术学科课程中艺术设计板块的重要内容。视觉传达设计不仅具有本体性意义，更具有工具性的价值。在体育运动会艺术氛围营造过程中，教师可以充分发挥视觉传达设计的功能，彰显视觉传达设计的价值。文章应用色彩元素、结构元素、质料元素...
大课间体育活动在核心素养培养中的功能与路径研究 【摘要】在初中体育教学中，教师要积极开展大课间体育活动，设计基础体能类、团队合作类、民族传统类等多种类型的活动项目。要结合学生的运动需求，拓展器材资源、人员资源、信息资源。要加强大课间的活动安全，让学生学会检查身体状况、避免危险行为、学会急...
初中班主任的家访工作和学生的心理健康疏导研究 【摘要】班主任在家访工作时，注重心理健康疏导，对学生健康成长意义重大。文章重点探讨家访和心理健康疏导的有效结合策略，通过选取与交谈场景契合的心理健康疏导法；选取与家庭类型匹配的心理健康疏导内容；利用家校优势与家长密切合作；利用信息技术构建家...
浅谈新课改下初中英语教学的问题与对策 【摘要】在不断深化的初中英语新课改背景下，教学改革成为英语教师关心的重点。所以，英语教师除了要做好备课、教学和评价工作外，还需关注课堂教学中存在的问题，如情境教学缺乏、教学方法有待改进，预见性不足等，积极响应新课改号召，基于学生的个体差异和...
基于大观念的初中英语单元整体作业设计研究 【摘要】文章以牛津上海版八年级上册“Ancient Stories”单元为例，提出基于大观念的初中英语单元整体作业设计路径，通过提炼单元主题观念、明确作业目标、设计分层作业内容以及构建科学的评价体系，充分挖掘单元教学的育人价值，激活学生的系...

高中地理课程中适应不同学习风格学生的情境教学模式构建 【摘要】新课程背景下，地理教师面临更新教学理念、重新定义师生角色的挑战。为此，引入情境模式教学成为吸引不同学习风格学生、提升教学质量的关键。文章首先阐述了情境模式教学的定义和内涵，然后指出了情境教学模式在高中地理课程教学中的作用，最后在对高...
跨学科视域下高中音乐鉴赏教学的研究 【摘要】在高中音乐教学中，教师要通过组织学生参与跨学科的音乐鉴赏活动，让学生理解艺术精神，提升文化认知，积极开展跨文化交流活动。文章从基于文化理解，秉持鉴赏教学的原则；指向模块需求，拓展鉴赏教学的资源；聚焦认知规律，创新鉴赏教学的模式三方面...
美术课堂飘出的“粉”味 【摘要】文章通过行动研究法、观察法和经验总结法，帮助学生简单掌握了色彩的基本知识，懂得调色和涂色方法，懂得色彩之间的冷暖、纯灰、深浅等对比关系，掌握了用笔进行造型的方法，学生的色彩感觉和色彩表现力有了很大提高，个性的思维得到提高，色彩教学取...
高中语文阅读“教学评一致性”的路径构建策略 【摘要】高中语文阅读教学中引入教学评一致性机制，不仅能够为阅读课堂教学注入丰富动力，还能够有效启动学生阅读思维，以全面提升阅读教学整体品质。教学评一致性追求教师教学、学生学习、课堂评价的高度对接和融合，教师需要发挥主导作用，优化阅读教学方案...
初中化学 “教学做合一”的教学探究 【摘要】化学是一门自然学科，其实践操作要求比较高，教师要注意整合教学资源、突出学生学习主体、注重教学实践，适时引入“教学做合一”教学机制，以提升学科教学整体品质，促进学生学科核心能力的成长。教师的“教”和学生的“学”“做”有密切关联，能否达...
微课在初中化学教学中的应用路径 【摘要】将微课资源实践应用到初中化学学科教学当中，能够增强化学知识教学直观性、生动性，改善学生化学课堂学习方式，提升学生化学课堂学习效率和学习质量。初中化学教师要加大优质微课资源开发力度，借助微课优化课堂教学演绎、补充实验教学资源、延伸课外...
初中生物实验教学中学生探究能力培养策略 【摘要】新课标将探究能力确立为生物学科核心素养，生物学科属于实验性课程，以实验教学为途径培养学生的探究能力是最佳选择。教师应基于新课标要求，积极开展初中生物实验教学，在实验导入、实验流程、实验活动方面落实教学实践，不断完善探究能力培养策略，...
沉浸式教学模式在初中音乐教学中的渗透实践 【摘要】初中是稳固学生音乐基础、形成音乐素养的重要时期，教师应在音乐教学中进行沉浸式教学模式的渗透，为学生创设沉浸式情境、实施沉浸式互动、深化沉浸式体验，提升音乐教学沉浸感，使学生在沉浸状态下获取音乐知识、技能，培养学生的音乐核心素养，保证...
基于SOLO分类理论的小学数学表现性评价的实施路径 【摘要】义务教育阶段数学课程明确指出，评价不仅要关注学生数学学习效果，还要关注学生数学学习过程，激励学生学习，改进教师教学。SOL0分类理论下的评价标准，能够更清晰、更真实地反映学生的学习表现，为课堂教学实施策略提供有力支持。教师通过表现性...
基于情境创设的高中地理差异教学实践研究 【摘要】随着新课改的持续推行，高中地理教学也要作出相应的改变，地理知识源自日常生活，教师不仅要教授核心内容，还要培养学生的知识应用能力，这需要教师基于学生认知差异，采用针对性、个性化的高中地理教学方案。让学生在情境化教学中直观、形象地学习地...
第一学段非纸笔测评：目标设定、素养保障及标准研制 【摘要】2022版课标积极倡导“做事”的实践方式，第一学段非纸笔测评基于实践理念，推动语文课程与生活双重逻辑的双向奔赴，强化真实情境与自主探究的彼此聚焦，促进内在建构与外显表现的彼此融合。教师可以全面解构课标的目标维度，精准设定评价的整体定...
基于数感培养的小学数学教学策略探析 【摘要】在小学数学学科教学中加强学生数感培养，能够帮助学生更加深刻地理解和掌握数、数量、数量关系等方面的知识内容，提高学生数学辨析思维和逻辑思维能力，发展学生数学学科核心素养。小学数学教师要聚焦数感培养目标，从发掘优质教学资源、加强课堂交互...
基于量感素养培育的小学数学教学路径探寻 【摘要】量感是感知世界的基础能力，也是数学学科必备能力，属于数学新课标中的学科核心素养。为培育学生的量感素养，数学教师应转换教学观念，探寻更为有效的教学路径，例如导入生活素材、加强问题引导、落实项目学习、创造实践机会等路径，使学生的量感素养...
基于技术赋能下的学科融合化学实验室建设 【摘要】随着现代社会的稳步前行，技术赋能下的学科融合已成为教育领域的重要趋势。化学作为一门实验性极强的学科，其实验室的建设也随之迎来了新的发展机遇。在此背景下，化学实验室在信息科技的强力支撑下，不仅迎来了提升课堂教学效率与质量的新契机，更开...
基于通用技术平台的学校科创教育模式创新与实践 【摘要】文章基于通用技术平台，探讨了学校科创教育模式的创新与实践，重点分析了通用技术课程体系与科创教育的融合、项目式学习与探究式学习的结合、教师角色转变与教学模式创新等实施策略。通过项目驱动的学习方式、实践任务的设计以及跨学科合作的推动，学...
聚焦深度共情，润泽童年诗情 【摘要】在童诗研究中，笔者积极运用大概念深度共情教学策略开发跨学科的儿童诗项目课程资源。教师、学生、文本三者共同参与，建立一种“对话式”的课堂，进行一种精神上的交流。通过聚焦传统文化、现代生活、学科融合三个维度，以促进学生在民族文化的理解与...
数智时代初中英语主题式教学模式的实践研究 【摘要】进行数智时代初中英语主题式教学模式的实践研究，通过资料搜集、理论分析，阐释数智时代、主体教学的基本内涵，在文章核心模块，围绕主题式教学模式的根本要求，提出不同教学阶段的教学重点，为学生营造良好的学习环境，解决学生在学习中面临的系列问...

春风化雨润新苗，劳以立行促衔接 【摘要】幼小衔接工作是幼儿园工作的重点，在衔接中如何立足儿童？如何科学有效地衔接？文章着眼于以“五育融合”的理念开展丰富的劳动教育活动，立足儿童，聚焦解决进入小学后的诸多不适问题，倡导春风化雨式滋润培养，做到科学衔接有依据；挖掘“劳动教育”...
家园共育在提升学前教育质量中的作用与实践分析 【摘要】在新形势背景下，学前教育不仅要践行科学育人理念，也要结合幼儿多元发展趋势，开展家园共育活动，以幼儿园教育为主阵地，努力争取幼儿家长的配合，为幼儿发展构建优质的外部环境。在拓展幼儿教育场域的同时，引导家长建立正确的育人观，借助家园共育...
基于幼儿园学习共同体打造体验式学习圈的教学实践 【摘要】体验式学习圈是一种以幼儿为中心，强调通过实际体验来获取知识、发展能力的学习模式。在幼儿教育中，体验式学习圈关注幼儿的个体差异，鼓励幼儿在探索、尝试和体验中成长，符合幼儿的成长规律和个性化发展需求。教师从整合教学资源、创设体验情境、创...
生活材料在幼儿园游戏教学中的多点应用 【摘要】生活材料蕴含着丰富的教育价值，将其应用到幼儿园游戏活动教学中，可以为游戏活动注入全新的教学活力，提升游戏活动的助学价值。教师加大生活材料发掘整合力度，从丰富表达经验、设计趣味实验、揭示数学概念、制作体育教具、规划创作活动等角度入手，...
以手工操作挖掘幼儿创造潜能 【摘要】挖掘幼儿的创造潜能、提升幼儿的创造能力是教育的重要任务之一。手工操作作为一种富有创造性和实践性的教育活动，对挖掘幼儿的创造潜能具有重要意义。教师从整合教学资源、搜集操作材料、优化活动指导、强化互动体验、延伸训练维度的教学角度出发，构...
音乐创造力视域下幼儿课程游戏化的研究 【摘要】在设计幼儿音乐课程时，教师要重视课程游戏化，结合幼儿的学情拓展教学资源，设计教学活动，优化教学策略，全面提升幼儿的音乐创造力。在教学资源方面，要积极运用道具资源、数字资源、环境资源，让幼儿拓展想象空间，展开个性化创造。在教学活动方面...
乡村美育视域下的小学美术大单元教学践行思悟 【摘要】乡村美育是新时代美育的重要内容，乡村美育为乡村孩子开启美的世界。乡村小学美术大单元教学是乡村美育视域下的美术教学改革实践的产物，以大单元为单位组织教学，强化核心素养立意，整合单元教学内容，营造和美学习情境，开放美术课程资源，尊重学生...
基于综合实践活动物理表现性评价的研究 【摘要】本研究以“探究杠杆平衡条件”为例，探讨基于综合实践活动的物理表现性评价方法。通过实验设计、小组合作、数字工具的应用以及对学习态度的反思，文章旨在为教师提供一种全面评价学生物理实践能力的评价体系，促进学生的主动学习。...
基于“学、练、赛、评”一体化的初中体育教学策略探索 【摘要】体育新课标提出“教会、勤练、常赛”的课程理念，而要落实这一理念，必须在体育教学中实施“学、练、赛、评”一体化教学策略。教师应改变传统体育教学形式，以“学、练、赛、评”一体化为基础，将学习、训练、竞赛、评价四个方面有机结合，提升初中体...
小学音乐课堂渗透红色音乐文化路径探索 【摘要】红色文化属于中华优秀文化，有较强的育人价值。作为素质教育课程，小学音乐应渗透红色音乐文化，提升课堂教学质量。为实现红色音乐文化的良好渗透，教师可以通过引入红色歌曲、开发红色资源、组织红色活动、融合红色评教的教学路径，培养学生的音乐文...
“双减”背景下，历史课后作业这样减 【摘要】手工绘图类作业能让学生在动手操作中发展时空观念；角色情境类作业能让他们与历史人物形成共鸣，更好地解释因果关系；创意创作类作业能激发他们的创造性，让他们在辨析史料的基础上展开自主创作；社会访谈类作业能让他们得到熏陶，激发家国情怀。如此...

融合信息技术：构建实用性阅读教学 【摘要】针对部编版教材与新课标的衔接困境，教师要借助资源活化将非实用性文本转化为任务群内容，以信息技术赋能任务群链设计，突破传统课堂限制，实现说明方法、语言风格的量化分析与动态表达，同时嵌入真实情境，针对社会问题解决，强化知识迁移与交际功能...
小学语文文言文思辨性阅读教学研究 【摘要】小学语文教学在新课标背景下面临新的挑战和机遇。思辨性阅读是最关键的小学语文组成要素，不仅可以强化学生的思辨技能，提升其表达水平，还可以调动他们的阅读热情，提升其阅读效果，帮助学生形成独立探索和思维能力。...
以思辨促表达，以语言育思维 在新时代的教育背景下，培养学生的核心素养成为教育的重要目标。语文作为基础学科，不仅要传授语言知识，更要培养学生的思维能力。思辨性阅读与表达是培养学生语文核心素养的重要途径之一。部编小学语文六年级下册第五单元课文内容丰富，思想深刻，为开展思辨...

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