低年级数学趣味性设计

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【摘要】教师需要结合小学生的性格特点和实际情况，设计趣味性教学，激发小学生学习兴趣与积极性。那么如何在低年级数学开展趣味性教学，本文以人教版数学教材为例，对低年级数学趣味性设计进行探究。

【关键词】低年级数学;趣味性;性格特点

低年级的学生，由于接触的事物比较少，促使他们对任何新鲜的事物都充满强烈的好奇心，因此教师可以利用小学生的这个特点，将教学设计充满趣味性，给小学生新鲜的感觉，满足小学生的好奇心，调动课堂的气氛，使得课堂变得更加活跃。（剩余3188字）

试读结束

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