用好课后诗歌 洞察人物形象
——以部编版《为中华之崛起而读书》课后思考题教学为例
【摘要】对于四年级学生而言，诗歌的理解具有一定障碍，教师对于诗歌的运用，不能强行插入一杠子，而是巧妙地与故事的发展逻辑、人物的内心轨迹，巧妙地融入，使得诗歌资料不再是课文的附庸，而成为有机组成部分，不仅是对事件意义价值的精准提炼，更是人物内心感受的直接再现。
【关键词】课后习题;洞察用意;人物形象;语文要素
部编版四年级上册第七单元《为中华之崛起而读书》课后思考题第二题，教材提供了周恩来总理的一首诗作，诗作如下：大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。（剩余2872字）