指向空间观念培养的数学课堂教学策略优化

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【摘要】“空间观念”是小学数学学科核心素养的重要组成部分。教师以培养学生空间观念为指向，从优化资源筛选、优化操作活动、优化知识整合、优化媒体演绎、优化实践训练等维度入手，加强数学课堂教学策略的创意设计和优化调整，提高数学知识课堂演绎效果，强化学生数学概念理解，推进学生逻辑思维、抽象思维、空间思维的协同发展，助推学生数学学科核心素养不断发展。（剩余3309字）

试读结束

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