天津教育·中

2025年01期

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《天津教育》是国内教育教学方面的专业指导性刊物。自创刊之日起始终恪守理论与实践相结合，普及与提高相并重，倡导服务创新，推... 展开

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月刊

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教育教学

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聚焦战略图景架构教育强国建设“四梁八柱” 2024年10月16日，中共教育部党组在《人民日报》刊发文章《奋力书写新时代新征程教育强国建设崭新篇章》。文章指出，教育是强国建设、民族复兴之基。习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话，对新时代新征程加快建设教育强国作出系统部署，向全党全社...

探索实践再造：“家、园、社”协同育人的实践教学 幼儿处于身心发展的关键时期，良好的幼儿教育能够起到启蒙指导的作用，有助于提升幼儿思维与能力水平。但幼儿园教育资源、空间、技术等相对有限，并且幼儿成长中家庭、社区环境也会带来直接影响，此情况下，仅侧重于落实幼儿园教育难免限制幼儿发展。“家、园...
初中体育教学提升学生参与主动性的策略 在新课改背景下，我国初中体育课程体系正在经历变革，然而，现阶段我国初中体育教学仍存在一定问题，如内容单一等，严重影响学生的学习热情。因此，教师应坚持以学生为本，充分发挥学生的主体作用，才能真正激发学生的学习热情。在实际教学中，初中生对体育教...
实施趣味教学，焕发小学体育田径训练新魅力 随着全民运动热潮的兴起，小学体育教学在提升学生身体素质和培养学生坚定意志力等方面扮演着至关重要的角色。鉴于当前学生年龄尚小、好奇心和求知欲旺盛的特点，教师在开展小学田径训练时需采取趣味化的教学方式，以激发学生的学习兴趣和积极性，为学生营造一...
信息技术助力体育家庭作业提质增效 近年来，国家各层面各类文件纷纷做出指示：注重体育家庭作业的布置，提升学生课后体育锻炼的效率，确保学生拥有健康的体魄。同时，义务教育新课标多次提出运用现代信息技术开展各运动项目的教学、实施精准评价，实现与数字资源的优势互补。可见，信息化助力体...
智慧点亮体育课堂 《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》明确提出要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。尤其是在初中阶段，学生身心正处于快速发展的黄金时期，体育作为素质教育的重要组成部分，承担着促进学生身心健康、培养学生合作精神、增强学生自信、...
“学、练、赛、评”一体化新样态足球课堂教学设计与实践 随着教育教学理念的改革，传统的教育理念已然无法满足现代学生的需求。尤其是在初中体育教学中，教师应致力于构建“学、练、赛、评”一体化的教学模式，将学生学习与实践紧密结合，提高教学效果，培养学生的综合体育素养。在初中体育教学中，运用“学、练、赛...
“三新”背景下高中数学教学评价指标体系的构建 在高中数学教学的“三新”背景下（新课标、新教材与新高考）建立科学、合理且可操作的教学评价指标体系至关重要。教师应避免沿用传统应试教育背景下教学评价的方式，注重遵循“三新”背景之下数学教学的特点，重新审视和调整课堂教学评价的理念与方法，以符合...
智慧课堂背景下小学数学大单元教学 随着信息技术的快速发展，智能化的教学设备和学习软件正逐步走向课堂，学科知识与信息技术的深度融合，催生了智慧课堂这一新型教学形式和教学手段。智慧课堂是推动教学迈入现代化的重要渠道，为现代化的教学活动提供了坚实的技术支撑。因此，无论当前的教学理...
项目化学习下的小学低年级数学教学策略 项目化学习是以项目为载体的综合性学习活动，注重学生主体价值的体现和主观能动的发挥，也关注学生对课程知识与课程问题的系统性探究，还能通过立足实际的思维开发和锻炼来培养学生解决问题的思维、提升学生解决问题的能力。在新课标为课堂教学确立了发展学生...
触摸知识本质　发展核心素养 新版义务教育数学课程标准中虽提出了“大单元”教学的概念，但并未给出明确的定义。通过对课标要求的梳理，教师可以从两个角度来理解“大单元”教学。一是从教材编者的视角出发，即基于教材的章节目录来实施单元整体教学；二是从教学实际需求出发，结合对学生...
在小学数学教学中引进“尺规作图”的实践性教学 “尺规作图”作为数学学科中研究几何内容的关键方法，对提升学生的实操能力、思维能力和几何直观能力具有极其重要的促进作用。对于许多小学生而言，他们目前尚难以仅凭自身的逻辑思维，独立构建数学图形与模型，而“尺规作图”的引入，则有效地弥补了这一不足...
利用问题驱动　发展数学思维 问题驱动法的巧妙利用能够调动学生内心对数学知识的探究兴趣，使他们带着疑问全身心地投入课堂探究活动，通过自己的思考找到解决问题的有效方法，这对于提高学生的课堂参与度、培养学生的数学思维具有重要的促进作用。基于此，笔者在搜集相关文献资料的基础上...
“互联网+”背景下初中数学高效课堂模式 随着互联网技术的快速发展与广泛应用，世界逐步进入网络时代，构建“互联网+”发展格局，为教育信息化改革创造了良好的条件。在“互联网+”背景下，初中数学教学要想适应信息化改革的教育环境，教师必须探索提升课程教学质量的方法，立足于课堂这一教学主阵...

“以生为本”理念下初中班主任班级管理路径 当前社会发展迅速，竞争压力日益加大，学生正面临着来自学习、人际关系、心理压力等多方面的困扰。“以生为本”理念下的初中班主任班级管理能够更好地关注学生的个体差异和成长需求。通过与学生的深入沟通和了解，班主任能够及时解决学生遇到的问题，提供个性...
数字化教学资源在初中道德与法治课程中的应用 在当前的社会环境下，信息技术已经被广泛应用于各个领域，为人们的生活和工作带来了诸多便利。在教育现代化的发展中，“互联网＋教育”的新形态备受广大教育工作者的关注，将数字化教学资源应用于学科教学，是教育现代化发展的必然趋势，也是提升学科教学质量...
大概念视域下初中道德与法治项目化学习设计与实践 “大概念”反映学科本质和知识的内在联系，是学生能够迁移运用、解决现实问题的关键能力和必备品格。道德与法治作为德育的重要载体，在课程改革中承担着重要使命。初中道德与法治核心素养包括政治认同、道德修养、法治意识和健全人格，这些素养不是抽象的，而...
跨学科教学让语文教学更灵动 跨学科教学让语文教学更灵动福建省仙游县实验小学王志娟 2022年发布的《义务教育课程方案》和《义务教育语文课程标准》（以下简称“新课标”）明确指出了跨学科学习任务群的内容，教师在开展教学活动的时候要引起重视。跨学科教学以学生学习能力的提...
深度教研模式下初中英语教学诊断的实施方法 深度教研模式是一种旨在促进学生成长与知识深化的教学模式。在此模式中，学生不仅能够获取更多的知识，了解其内涵、内容以及学习经历等，还可以更好地实现学生对知识的掌握。要想最大化深度教研模式的效果，教师还需要结合教学诊断的教学方法，依靠教学诊断了...
中年级“自助套餐式”语文分层作业设计策略 作业设计是小学语文教学的重要环节，对于学生知识的巩固、技能的提升以及学习态度的培养都具有重要意义。然而，传统“一刀切”的作业设计模式往往忽视学生的个体差异和多样化需求，导致部分学生无法从作业中获得成长。为了解决这一问题，本文提出“自助套餐式...
跨学科融合　提升数学素养 随着新课标的应用，跨学科主题的研究与实践日益凸显其核心地位，它强调理论探索与实际操作的紧密结合，已成为教育改革的核心焦点。深入挖掘各学科间的内在联系，不仅促进了各学科间的高效协作，实现了知识领域的交融与整合，还为学习实践活动注入新的活力与动...
小学劳动教育家校社共育评价体系的创建 全国教育大会指出，要构建德智体美劳均衡发展的教育体系。2020年，中共中央与国务院联合颁布《全面加强劳动教育的意见》，重点强调拓宽劳动教育路径，政府统筹，全面整合社会、家庭以及学校的力量，实现劳动教育的家庭日常化、学校规范化以及社会多样化，...
聚焦师幼互动　提升教育质量 在现代社会，教育的重要性日益凸显，而幼儿教育更是被视为整个教育体系中的基石。有效的师幼互动作为优质幼儿教育的核心要素之一，不仅对于塑造幼儿的健康人格至关重要，还直接关系到教育效果的提升以及师幼之间情感交流的深度与广度。然而，要实现高质量的师...

小学英语教学中自然拼读法的运用 自然拼读法在小学英语教学中的应用能够培养学生的音素意识，提升学生的学习效率，锻炼学生的自主学习能力。但实际上，自然拼读法在日常英语教学中的渗透并不全面，许多教师对于自然拼读法的运用存在误区。因此，如何结合小学英语教学要求设计自然拼读教学策略...
生活情境教学法在小学数学教学中的应用策略 在现阶段的小学数学教学中，教师应用生活情境来带动学生学习，需要构建一个完整的教学循环，通过创造认知冲突激发学生的探索兴趣。同时，引导学生建立生活化的数学模型，在生活情境中带动学生参与学术性的研究，并进行延伸，以提高学生的学习效果。本文对生活...
项目式学习法在初中语文阅读教学中的实践应用 当前，为了更好地面向学生的终身成长，达成以立德树人为根本任务的教育核心目标，初中语文阅读教学应当在发挥其基础性教育作用的同时，关注更深层次的教学意义和教学目的，深化学生在初中语文阅读过程中的感悟。在具体实践中，教师可以尝试将项目式学习法应用...
基于深度思维的初中物理教学策略 在素质教育的背景下，深度思维作为一种高级认知过程，在初中物理教学中的应用价值愈发显著。深度思维着重于对理解、推理、问题解决及创新思维的培养，这与物理学科探究本质、揭示自然规律的特性高度契合。通过引入深度思维的教学模式，不仅能深化学生对物理概...
“认识立体图形”教学中学生推理思维培育路径 推理作为数学核心素养的重要组成部分，在“认识立体图形”的教学中具有举足轻重的地位。本研究以人教版一年级上册第三单元为教学载体，通过梯度进阶的教学设计与实践导向的教学策略，旨在有效培育学生的推理意识。通过分类观察、对比分析等多元化教学活动，引...
户外创造性游戏在幼儿园课程中的整合与实践 本文探讨了户外创造性游戏在幼儿园课程中的整合与实践，并分析现有的课程中户外游戏的比例和类型、教师的态度与认知以及设施与资源的现状，同时阐述了游戏对幼儿全面发展的重要性。本文进一步讨论了课程设计、教师培训、环境改善、评估与反馈机制以及家长与社...
备教学评一致性：高中信息技术问题化学习 随着云计算、大数据和物联网等技术的持续进步，普通高中信息技术课程已逐渐演变成一门以培养学生信息意识、计算思维和信息社会责任感为核心的必修课程。该课程具备时间性、实践性和应用性等特点。从教学设计的视角来看，问题化学习更注重引导学生分析和解决在...
重视课程游戏化　培养幼儿语言能力 当前，学前教育阶段的语言能力培养日益受到广泛关注。幼儿园作为儿童早期教育的重要场所，其教学方式直接影响着幼儿语言能力的发展进程。课程游戏化作为一种寓教于乐的教学模式，以其生动活泼、富有情境性的特点，被认为对幼儿语言能力的发展具有显著推动作用...
小学英语跨学科融合教学的创新策略 小学英语的跨学科融合教学是一种全面且有效的教学策略，通过打破学科壁垒，它不仅能够提高学生的英语语言能力，还能促进他们对其他学科的理解和兴趣，进而培养学生的综合素养和关键能力。为了实现这一目标，教师需要不断探索和实践，创造更多富有创意的跨学科...

小学语文“讲演型”作业的增值设计 为了缓解当前中学生学业负担过重的问题，教育部发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”政策）。“双减”政策实施后，众多中小学纷纷推进教育改革，作业管理逐渐成为大中小学教育研究的热点。要确保“双减”...
新课标下小学语文整本书阅读教学路径 整本书阅读教学在新课标中占据举足轻重的地位，作为拓展型学习任务群的核心内容，它深刻影响着学生阅读习惯的培养和阅读经验的积累。通过整本书阅读，学生得以将课堂上所学的知识和技能进行拓展，从而全面提升语文素养。因此，小学语文教师应深刻认识到其重要...
丰富作业设计　优化英语教学 随着“双减”政策的深入实施，小学英语教学的作业设计受到了前所未有的重视。该政策旨在减轻学生的学业负担和校外培训压力，而作业设计作为教学过程中的关键环节，其重要性愈发显著。在这一背景下，丰富和优化小学英语作业设计，不仅能有效提升学生的学习兴趣...
“双减”背景下小学数学核心素养的落实路径 在“双减”背景下，推动课堂教学减负增效、促进学生学科核心素养发展是教学的重点内容。在小学数学课程改革中，教育工作者应把握“双减”政策要求，有意识地渗透学科核心素养，让学生在数学探究中实现全面发展。基于此，本文以“双减”背景下小学数学核心素养...
新课标下初中语文“教学评一体化”实践 新课程标准的出台对语文教学提出了更高的要求，强调教学应更加注重学生的主体性、实践性和创造性。在这一背景下，“教学评一体化”作为一种新型教学模式，逐渐成为初中语文教学的重要方向。一、新课标下实施初中语文“教学评一体化”的重要性首先，从教育...
数字技术助力下初中信息技术课堂的设计 伴随着科技的快速发展，数字技术已逐渐渗透至教育领域，为教育事业带来了诸多便利。新课改强调通过实践教学培养全面发展、能满足社会需求的应用型人才，因此，在数字化环境中开展初中信息技术教学，不仅要求教师提高教学设计能力，还需要优化教学方式，以激发...
项目式学习模式下的小学信息科技教学 在当前新课标新课程的引领下，项目式学习模式凭借其独特优势，正逐步渗透至小学信息科技教学之中，对学生的信息素养和技术创新能力的提升具有深远影响。该模式以实际问题为导向，鼓励学生主动探索、协作创新，超越了单纯的知识传授范畴，更加聚焦于学生技术实...
信息技术在小学语文阅读教学中的应用 阅读教学一直是小学语文教学的重要一环。传统的阅读教学以其时间短、体量大和节奏快的特点凸显，在时代的快速发展中逐渐不合时宜，而现代信息技术因为具有超越时空限制和可复制传播的特点，突破了传统阅读教学的弊端，这无疑会推动语文阅读教学的有效开展。语...
学习任务群理念下的小学语文大单元教学实践 随着教育改革的不断深入，小学语文教学正在面临着新的挑战与机遇。学习任务群理念的提出为小学语文教学提供了新的方向，这一理念下的小学语文教学以大单元为整体规划教学内容，通过设计一系列具有关联性与逻辑性的学习任务整合教学资源，组织多样化的教学活动...
立足核心素养　关注小学高年级语文大单元教学实践 在新课程背景下，小学语文课程教学面临着巨大的挑战。大单元教学模式是实现新课程教学目标的重要手段，特别强调通过整合单元教学内容让学生形成完整的知识体系，从而提高学生的语文学科素养。就语文核心素养而言，教师应从学生的语言建构与运用、思维发展与提...
“三新”背景下小学科学教学与劳动教育的融合 随着“三新”时代的到来，教育领域面临着前所未有的挑战与机遇。小学科学教学与劳动教育作为培养学生科学素养、劳动能力的重要途径，如何在“三新”背景下实现有效融合，成为当前教育改革的热点问题。基于此，本文将从理论与实践相结合的角度出发，探讨小学科...
小学美术跨学科主题式校本课程的多元教学方法 随着教育改革的深入发展，跨学科教学已经成为培养学生综合素养和创新能力的重要途径。小学美术作为培养学生审美能力和创造力的重要学科，其跨学科主题式校本课程的开发与实施显得尤为重要。传统美术教学往往局限于单一的技能传授和作品创作，忽视了与其他学科...
基于高中美术鉴赏教学的表现素养培育路径 随着社会的不断进步，人们对美的追求日益增强，这直接推动了美术教育的发展。在高中美术鉴赏课中，美术表现成为教学的核心。通过临摹或创作等美术实践活动，学生能够掌握绘画技巧、色彩搭配、构图方法等关键知识，从而培养自己的审美能力，深化对艺术的理解和...
核心素养导向下中学音乐活动开展路径 本文聚焦核心素养导向下中学音乐活动的开展，深入探讨其作用、现状与实践路径。通过分析音乐活动对学生审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解等核心素养的培育作用，揭示当前中学音乐活动开展过程中存在的问题，并提出一系列创新路径，如借助媒体资源营造主...
初中音乐课堂引入流行音乐元素的价值 音乐是一种无国界的语言，其魅力不仅在于美妙的旋律和节奏，更在于能够深刻影响并改变人的思想情感。在初中教育中，音乐教学是培养学生审美情操、美育素养和创新能力的关键途径，而流行音乐在这一过程中扮演着举足轻重的角色。如何合理地运用流行音乐于教学中...

小学作文——以创造教育为笔绘生活真善美画卷 创造教育作为一种具有前瞻性与变革性的教育理念，在当代教育语境中占据举足轻重的地位。它突破了传统教育模式的桎梏，强调培养学生的创新思维、实践能力与独特的感知力。从对日常细微之处的敏锐洞察中挖掘出事物本真的特质，到以创新的思维驱动善意地传播与放...
“作文先导式”在小学语文写作教学中的应用 随着教学的发展，小学语文写作教学活动的重要性愈发凸显，这要求教师整合教学资源，灵活开展教学活动，以帮助学生积累丰富的写作素材，并调动他们的写作积极性。当学生掌握了高效的写作技巧后，他们的写作能力将得到全面提升。“作文先导式”作为一种创造性的...
小学语文整本书阅读教学策略的实证 在当前教育领域，阅读教学作为语文教学的核心内容之一，始终占据着举足轻重的地位。随着新课程改革的深入推进，整本书阅读作为一种全新的阅读模式，逐渐受到教育工作者的广泛关注。它摒弃了传统的片段阅读方式，鼓励学生在完整的文本中沉浸式地阅读，从而更好...
提升小学语文写作能力的有效途径 随着社会的快速发展，语言文字作为思想交流与文化传播的基石，其重要性不言而喻，对小学语文教学进行策略性探讨，是培养学生语言文字运用能力的关键起点，它承载着构建学生语言根基、激发他们对文学的热爱以及塑造创新思维能力的重任。写作能力作为语文水平的...
小学高年级语文赋能学习进阶的阅读策略 小学高年级学生正处于从学习基础知识向发展高级思维技能转变的关键时期，学科内容的增加和深入不仅要求其理解文本信息，还要求其批判性地思考，有效地处理信息，并将所学知识应用于新的情境。基于此，本文提出将赋能学习进阶理论融入小学高年级语文阅读教学，...

基于高中英语学科核心素养的词汇教学策略 在信息技术迅猛发展的时代，英语作为国际通用语言，其重要性愈发凸显。高中阶段是学生语言能力发展的关键时期，而词汇量的积累和应用能力的提升是英语学习的核心任务之一。然而，传统的词汇教学往往局限于机械记忆，忽视了学生综合素养的培养。核心素养的概念...
小学语文教学中对学生创新思维的培养策略 语文作为一门具有人文属性的综合学科，其课堂也是充满创新性的。在培养学生创新思维和创新能力方面，语文教学拥有独特的优势，通过深入探究和内化语文知识，学生的创新思维能够得到显著提升，而语文课堂上的教学活动也能进一步促进学生创新思维的建构和创新思...
基于大单元教学的小学语文教学策略 《义务教育课程方案（2022年版）》中明确指出“探索大单元教学……了解知识关联，实施知识结构化教学”，这展现了大单元教学所扮演的重要角色。鉴于此，在语文教育实践中，教师的教学目标不应仅仅局限于基础知识与技能的传授，而应引导学生深入探索知识背...
自制玩具在幼儿园区域游戏活动中的有效运用 区域游戏作为幼儿园的基本游戏形式之一，深受幼儿喜爱。将自制玩具融入区域游戏有较好的育人价值，能够让幼儿在游戏过程中获得成功的喜悦，锻炼他们的动手实践能力，培养他们的创造力。一、幼儿园区域游戏活动与自制玩具的定义（一）幼儿园区域游戏活动的...
小学语文教学中强化学生语言表达能力的途径 素质教育着重于学生语言表达能力等学科核心素养的培育，以此推动学生综合素质能力的全面提升，确保教学回归育人的根本目的。教师可以通过优化教学语言及强化学生的语言实践训练等手段，有效提升学生的语言表达能力，激励学生积极参与语文教学活动，加速实现三...
基于主题意义的初中英语单元整体教学实施路径 在新时代教育改革的浪潮中，初中英语教学正在逐步转向以主题意义为核心的单元整体教学模式，这种教学模式强调通过深入挖掘单元主题的内涵与外延，将语言知识与文化知识有机融合，从而培养学生的综合语言运用能力。基于主题意义的初中英语单元整体教学不仅有助...
小学语文单元主题阅读教学方法 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）明确提出要“全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，并努力建设开放而有活力的语文课堂”。为了积极响应新课标的要求，构建以学生为主体的语文课堂...
“大概念”驱动下的高中语文大单元教学设计 在新课标的指引下，对高中语文教学方式进行优化与创新，是当前教育发展的主要趋势，而大单元教学模式也逐渐成为教师关注的焦点。大单元教学，即在学科“大概念”的引领下，指向语文学科核心素养，依据课程标准、教材以及学情等条件，将文本内容划分为不同主题...
利用学习故事促进幼儿园区域活动有效开展 在幼儿园教育中，区域活动是促进幼儿全面发展的重要途径之一。然而，如何使这些活动更加吸引幼儿并增强其教育性，仍然是教师面临的重要课题。学习故事作为一种生动有趣的教学资源，为区域活动的创新开展提供了无限可能。本文旨在深入探讨如何利用学习故事有效...
小学语文跨学科作业设计与实施路径 增效减负是为了减轻学生的学习压力，提升学生的学习效果，从而服务于学生的全面发展。在落实“双减”政策的过程中，教师不仅要改变课堂的教学方式，还要对作业设计形成更加创新的思路，从而提升学生的综合素质，促进学生核心素养的培养。《义务教育课程方案》...