小学高年级语文赋能学习进阶的阅读策略

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小学高年级学生正处于从学习基础知识向发展高级思维技能转变的关键时期，学科内容的增加和深入不仅要求其理解文本信息，还要求其批判性地思考，有效地处理信息，并将所学知识应用于新的情境。基于此，本文提出将赋能学习进阶理论融入小学高年级语文阅读教学，以发掘更有效的阅读策略，为小学语文阅读教学提供新的视角，助力学生构建更坚实的学习基础，同时激发他们的创新思维，提高他们的自主学习能力。（剩余4774字）

试读结束

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