中学理科园地

2024年03期

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《中学理科园地》以中学教师为主要读者对像，聘请具有较高专业水平的物理、化学、生物、地理、数学、信息科学等学科的教师参加本... 展开

类型

双月刊

类别

教育教学

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指向深度学习的高中物理情境教学设计 摘要：深度学习是深化基础教育课程改革的重要抓手和落实学生发展核心素养的实践途径，深化课堂教学改革强调基于真实情境。文章以“匀速圆周运动快慢的描述”一节的教学设计为例，提出指向深度学习的高中物理情境教学设计的基本步骤为：结合课标要求分析...
基于核心素养取向的板块-任务式课堂教学设计 摘要：“素养为本”的有效课堂教学倡导化学知识的结构化设计和真实问题情境的创设，及开展多种形式的实验探究活动。文章以“抗酸药——NaHCO3片”创设真实问题情境，通过板块-任务式设计，使学生通过实验探究，进一步提升对NaHCO3和Na2...
核心素养为导向中华文化融入中学数学课堂路径探究 摘要：核心素养为导向的课程与教学中，数学文化对学生的核心素养培养起到关键的作用.少数民族文化是中华民族文化重要的组成部分.南疆中学数学课堂教学中应有效融入南疆少数民族文化，进而铸牢中华民族共同体.同时，充分挖掘少数民族文化中的数学元素...
在“圆周运动”一节中融入中国传统文化的教学探究 摘要：随着课程教育改革的进一步推进，中国灿烂的古代文明也逐渐渗透于各个学科之中。文章以《天工开物》为传统文化素材背景，分别从古代水利、生产工具、交通工具三方面提取相关素材创设物理情境，并将其融入到“圆周运动”部分的教学中。旨在培养学生...
指向高阶思维培养的深度学习教学探究 摘要：随着基础教育课程改革的不断深化，培养学生核心素养成为新课改的重要目标和任务。结合初中物理课堂重在定义概念和验证规律的教学现状，缺乏深度学习的教学理念。通过对教学内容的深度探究设计来撬动学生高阶思维的发展，以“杠杆的平衡条件”为例...
核心素养视域下问题导向的教学设计探讨 摘要：义务教育课程标准要求物理课程教学要以培养学生的核心素养为课程目标。问题导向下的教学设计对实现这一目标具有显著的效果。问题导向教学设计以问题情境的形式启发学生自主思考或引起学生认知矛盾，在解决问题过程中逐步建构课程知识，对教学课程...
基于“模型认知”发展和关键能力培养的教学设计 摘要：以鲁科版有机化学基础“醛和酮的化学性质”为例，借助有机化合物结构与性质的关系，即基于官能团、化学键、基团之间的相互影响来学习有机化合物以及“分析-推理预测-证实证伪”的有机物研究模型，精心设计问题链，发展并应用证据推理和模型认知...
核心素养下的初中物理项目式学习 摘要：基于建构主义和多元智力理论的项目式学习以学生为中心，强调小组合作学习，围绕复杂、真实的问题进行探究，有助于发展学生的核心素养。站在物理学科视角，结合生物学科，开展“从眼睛到照相机”活动，从确定主题和明晰目标、进行项目规划、设计解...
巧用“科学书屋”践行深度学习 摘要：通过挖掘教材资源，巧用科学书屋，在大单元理念下设置“嫦娥工程”单元活动，以任务驱动的方式进行拓展教学，践行深度学习，探索提升学生的学科素养的有效途径。关键词：科学书屋；教材处理；探月情境；关键能力；素养提升2019年新修订的鲁...
在中学物理教学中渗透德育教育 摘要：中学物理教材蕴含着丰富的德育内容，为德育教育融入物理教学提供多样的教学素材。对人教版高中物理教材中“牛顿第三定律”一节的德育教育素材进行分析，提出将德育教育融入中学物理教学的路径，帮助中学物理教师在教学中自觉、有机、高效地渗透德...
基于生态水族箱的项目学习：融合劳育与生物学课程的应用研究 摘要：整合高中生物实验室已有的器材、学生分组实验所需的材料和学生收容的水生生物，设计并建立了一个生态水族箱。通过实践总结，为开发与生物学科相关的劳动教育项目提供一定的参考。关键词：高中生物；生态水族箱；项目学习；劳动教育；实验教学 ...
发展学生科学态度与社会责任的HPS教学 摘要：将化学知识串接在历史线索中，能够让学生体会到知识形成的来龙去脉，避免知识结构的缺失与孤立，正确认识人类文明发展的曲折与不易，在历史情境潜移默化地熏陶和影响下，学生的科学本质思想得以初步建立，科学素养获得有效提升，社会责任以及人文...
初中物理学史教学融合课程思政探索 摘要：将课程思政融入课堂教学是新时代教师的教学任务之一。通过分析初中物理教学中融入思政元素的必要性，梳理了初中物理教材的物理学史素材及其背后的思政元素，以培养学生的思政素养，并以“光的直线传播”为例设计教学过程，为初中物理课程思政提供参...
核心素养视域下的高中物理“大”单元教学聚焦效应与“小”着力点 摘要：传统教材章节教学存在“知识分立，情境理想，方法隐性”的困境。凝练物理核心概念，系统建构物理知识，领悟至简的物理思想，是学生核心素养提升的重要途径。文章阐述高中物理大单元教学聚焦核心素养，紧抓精准 “小”着力点，形成物理观念，发展...
基于STEM教育理念的“乙醇”项目式学习 摘要：以STEM教育为基础，建构基于STEM教育理念的项目式学习模式。以“探究生活中的乙醇”为项目任务，从“结构-性质-应用”三个层面设置驱动问题，以“推断乙醇的结构”“探究乙醇的转化”“揭秘酒驾的原理”为驱动任务，针对乙醇催化氧化的...
基于“IDEAL”模式的物理问题解决能力培养研究 摘要：学生“物理问题解决能力弱”是长期困扰物理教学的问题，认知心理学关于问题解决的“IDEAL”模式为该问题的研究提供了新的视角。以2022年全国乙卷理综第25题为例，借助“IDEAL”模式可以清晰地梳理问题解决的过程，明确各阶段学生...

从整体性“视角”窥教学之“死角” 摘要：整体性物理思维是指执教者从知识的序列化与系统性的特点出发，以学科素养为“视角”，剖析物理图景整体或部分的难点知识——俗称教学“死角”。文章以“超重和失重”教学设计为例，让精心设计的实验与环节致力于整体性物理思维的培育，从整体性“...
基于思维可视化的教学设计 摘要：基于思维可视化的教学设计，以“简谐运动”为例，探讨如何通过思维可视化的方法，实现提升学生素养的教学目标，通过实际教学实践，验证了思维可视化的教学设计方案的有效性和可行性。关键词：思维可视化；教学设计；核心素养；简谐运动 ...
基于BOPPPS教学模式的“向心力”教学设计 摘要：针对物理课堂教学中学生参与度不高、投入度不够等问题，利用BOPPPS教学模式进行“向心力”教学设计，合理构建模块化课堂结构，引导学生进行参与式学习，给予学生自由发挥的空间，实现“做中学”。关键词：BOPPPS教学模式；向心力；...
基于布鲁姆教育目标分类的习题系统比较研究 摘要：基于布鲁姆教育目标分类理论，从知识和认知过程双重维度对新人教版和鲁科版高中物理必修第一册的习题系统进行统计分析。结果表明：习题以栏目的形式贯穿于教材中，两版教材的习题设计均凸显了物理学科特色，注重概念的理解，且具有系统性与不平衡...
教育知识论下的初中数学单元整体教学模式初探 摘要：借助单元主题教学细目表，明确单元学习目标、设计学习活动及反馈矫正，助力学生理解知识间的关系，感悟数学思想，系统地构建数学知识体系，从而提升学生分析和解决问题的能力，培养学生的数学核心素养. 关键词：教育知识论；单元整体；初中数学...
高中物理“五环”智慧课堂教学模式应用研究 摘要：中学物理教学可借助智慧课堂实现物理五环教学校本化，突破传统课堂问题。“先学先行”，做好课前预习，针对完成作业质量和存在问题统计分析；“问题反馈”，通过自主探究、交流互动，做好学情展示；“互动研讨”，通过小组合作、展示交流、自评互...
以大概念推进高中物理结构化教学 摘要：基于单元整体的结构化教学系统整合知识，发展学生思维，培养学生能力，是改变学生学习内容零散且缺乏衔接的重要举措。大概念作为统领经验事实和学科本质的聚合概念，具有联系整合作用，且能广泛迁移，对设计结构化的单元教学具有重要价值。以静电...
酝酿效应在高中物理疑难问题教学中的应用分析 摘要：在高中物理教学中，很多学生会经常遇到难以解决的物理疑难问题，如何解决这种反复练习和思考却没有效果的难题现象是物理教学研究的一个重要方向。结合心理学和物理学科特点，探讨酝酿效应在高中疑难问题的应用的可行性和积极作用，分析利用酝酿效...

Kolb模式在中学生物学实验教学中的应用 摘要：美国学者大卫·库伯提出的Kolb模式指出体验学习要经历具体体验、反思观察、抽象概括和主动应用的的过程。在Kolb模式的视角之下，透视当前中学生物学实验教学的现状，反思实验教学中存在的问题，寻找中学生物学实验教学与Kol...
改进创新实验设计深刻理解内能概念 摘要：通过对沪科版九年级物理教材“物体的内能”一节中几个实验的创新与改进，取得了更为直观生动的演示效果和便捷明了的探究操作，使学生更加深刻理解“内能”的有关概念。关键词：内能；实验；改进；创新 “内能”是初中物理一个重要的概念，它...
一种智能警用随身字幕马甲的研究 摘要：文章介绍了一种基于在线语音识别及翻译技术的智能警用随身字幕马甲产品。可以解决民警在夜间、雨雪天、高噪音等户外环境下执行指挥交通、疏散群众等任务时通过语音难以准确向民众实时传递信息的痛点。系统主控模块采用ESP32微处理器，在警用...
利用自制实验仪器落实物理核心素养 摘要：以发展学生物理核心素养为导向，巧用自制创新实验教具，设计“神奇水瓶”“磁体相互作用演示仪”和“摩擦相互作用演示仪”，着力深化物理观念，激活科学思维，提升科学探究能力，促进学生科学态度和社会责任意识的形成。关键词：物理核心素养；...

信息技术助推核心素养培养 摘要：在当前教育环境下，借助信息技术助推学科核心素养的培育是一次重要机遇与挑战.在数学教学中，信息技术助推学科内容的学习、核心素养的培养，能有效提高学生的学习效果，培养学生的数学思维能力和创新精神. 关键词：初中数学；核心素养；信息技...
认知负荷理论和GeoGebra在教学中的应用 摘要：高中物理的磁场部分内容具有抽象性、复杂性等特点，根据认知负荷理论，对学生在“洛伦兹力”一节的学习中存在的认知负荷进行了分析，并从降低内在认知负荷和外在认知负荷、增加相关认知负荷3个方面分别举例说明了GeoGebra软件在“洛伦兹...
运用数字化仪器探究次氯酸的光照分解 摘要：通过数字化仪器缩短次氯酸光照分解的实验时间，用于课堂教学，使学生从数据变化中自己推导出次氯酸光照分解的化学方程式。关键词：次氯酸；光照分解；数字化仪器；实验教学次氯酸光照分解反应是高中化学的重要知识，2003版的全日制普通高...