核心素养视域下的高中物理“大”单元教学聚焦效应与“小”着力点
摘 要：传统教材章节教学存在“知识分立，情境理想，方法隐性”的困境。凝练物理核心概念，系统建构物理知识，领悟至简的物理思想，是学生核心素养提升的重要途径。文章阐述高中物理大单元教学聚焦核心素养，紧抓精准 “小”着力点，形成物理观念，发展科学思维，达到立德树人的目的。
关键词：核心素养；大单元教学；聚焦效应
当下教学存在重应试轻素养，重知识结果轻建构过程，重单点知识应用轻知识系统的关联，重解题方法的训练轻解决问题能力提升的特点。（剩余5487字）