核心素养为导向中华文化融入中学数学课堂路径探究

——以“南疆少数民族文化”为例

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摘   要：核心素养为导向的课程与教学中，数学文化对学生的核心素养培养起到关键的作用.少数民族文化是中华民族文化重要的组成部分.南疆中学数学课堂教学中应有效融入南疆少数民族文化，进而铸牢中华民族共同体.同时，充分挖掘少数民族文化中的数学元素，充分融入教学过程，与数学学科核心素养相结合，有助（剩余5285字）

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