基于“IDEAL”模式的物理问题解决能力培养研究

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摘   要：学生“物理问题解决能力弱”是长期困扰物理教学的问题，认知心理学关于问题解决的“IDEAL”模式为该问题的研究提供了新的视角。以2022年全国乙卷理综第25题为例，借助“IDEAL”模式可以清晰地梳理问题解决的过程，明确各阶段学生遇到的困难及成因。研究发现，借助“读思达”教学法，通过粗读、精读等过程，可以有效帮助学生建构物理模型、理清物理过程，从而提高物理问题解决能力。（剩余6735字）

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