发展学生科学态度与社会责任的HPS教学
——以“氧气”教学为例
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摘 要：将化学知识串接在历史线索中，能够让学生体会到知识形成的来龙去脉，避免知识结构的缺失与孤立，正确认识人类文明发展的曲折与不易，在历史情境潜移默化地熏陶和影响下，学生的科学本质思想得以初步建立，科学素养获得有效提升，社会责任以及人文情怀亦会得到相应地发展。文章以人教版九年级化学“氧气”课题为例，运用HPS教学模式，模拟氧气发现的真实情境，引导学生换位思考，在和科学家一样面对相同的问题时应当如何作出选择，通过实验探究，学习氧气的理化性质以及常见用途。（剩余4343字）